Моя крепость Образование Медицина Официально Стиль, мода, шоппинг Народные новости Вкусная жизнь Психология Афиша Спорт Семейный отдых Разное События Благотворительность Красота Интервью
Психология
Пандемия подарила детям новую игру
Один из группы назначается вирусом, второй — вакциной

У детей появилась новая игра — в корононавирус. Один из группы назначается вирусом, второй — вакциной. Все убегают от вируса и догоняют вакцину. Кто дотронулся до вакцины, получает иммунитет. А если вирус поймает невакцинированого, тот выбывает из игры.

— Заражен, заражен! Теперь ты вирус! — кричит один из детей.
— А у меня иммунитет, я прививку догнал, — отвечает ему другой мальчуган.

Пандемия изменила очень многое в мире, да и в жизни каждого человека. И детские игры не стали исключением, что психологов даже радует. То, что новая игра подвижная и проходят на свежем воздухе, это вообще прекрасно, говорит детский, семейный психолог Юрий Потурнак: «Да и несут в себе достаточно полезную функцию — профилактику инфекции».

Однако педагоги и психологи все-таки бьют тревогу: дети почти перестали играть в реальные игры — все больше «сидят в онлайн». Что же так огорчает психологов и педагогов?

«Многие родители чуть ли не с пеленок начинают водить детей по развивающим центрам, где малыши с трех лет уже знают все цифры, умеют читать и писать. Однако простому человеческому общению и взаимодействию друг с другом, в семье, в быту, в дальнейшей жизни эти занятия не учат», -предупреждает педагог с 50-летним стажем Ирина Лифорова. А ведь игра является ведущим видом деятельности и развития малыша, да и ребенка постарше.

«Играя в дочки-матери, девочка учится заботе о близких, берет на себя функцию женщины, — приводит примеры Ирина Лифорова. — Учится общению с мужчиной и с ребенком. Игры „в магазин“, „в доктора“, „в парикмахерскую“, „в кухню“ позволяют смоделировать жизненную ситуацию и учат общению в быту. Но даже в детском саду такие игры сегодня не популярны. Дети приносят в сад своих многочисленных Барби и русалочек, пони, фей и монстров. И их основная цель — не поиграть, а похвастаться».

В подвижных играх, когда малыш убегает, а взрослые его ловят, происходит развитие двигательной функции. Потом появляются ролевые игры, в которых ребенок с подачи взрослого начинает присваивать себе роль. Например, пожарного или врача. В сюжетных ролевых играх уже есть интересный сюжет с привлечением других людей. В более старшем возрасте на первый план выходят игры, которые помогают отделиться от родителей и закрепиться в обществе.

«Только вот играть сам ребенок не может. Этому его нужно учить, — уверены эксперты „РГ“. — И задача родителей принимать в играх активное участие. Брать на себя ведущую роль, привлекать ребенка, предлагать сюжет. Строить диалоги, обучать культуре общения».

Вот в этом-то и загвоздка! Сегодняшние мамы и папы считают, что, отправив ребенка в развивающий центр или дав в руки гаджет с мультфильмом, они выполняют свою миссию. Итог — дети плохо говорят, излагают свои мысли, имеют проблемы в общении со сверстниками, да и их физическое развитие порой оставляет желать лучшего.

А еще познавая мир через смартфон, ребенок рисует необъективную картину жизни, в отличии от той, которую он может увидеть через игры с детьми и взрослыми в реальности. Впоследствии он не будет получать удовольствия от побед и бояться трудностей: ведь он привык, что игру в любой момент можно выключить, а компьютер перегрузить. Компьютерная игра дает лишь иллюзию лидерства и достижения успеха.

В реальной игре можно скорректировать состояние ребенка. «Если игрой он удовлетворяет скрытую агрессию, нужно создать условия для ее выхода. Например, устроить богатырское сражение подушками с папой», — рекомендует Юрий Потурнак. Психолог уверен, что человеку, который играет в реальные, а не виртуальные игры, добиться успеха в жизни проще. «И лучше играть в ковид с друзьями на улице, чем целыми днями сидеть за компьютером, — говорит специалист, — и мечтать стать знаменитым блогером. У детей формируется ошибочная уверенность, что это лучший и легкий способ заявить о себе и получить популярность».

Как выбрать игрушки

С полутора до трех лет лучше покупать всевозможные каталки, машинки, крупные кубики.

С трех до пяти — атрибутика сюжетных игр (посудка, больничка, парикмахерская), фигурки животных и людей.

С пяти до семи — настольные игры, конструкторы, головоломки, наборы для творчества, книги и энциклопедии на интересующие темы (например, динозавры, космос, машины)

Если ребенок увлекается котятами, не стоит покупать сотого по счету котенка, который вызовет сиюминутный восторг и займет место на полочке или в корзине. Лучше купить тематическую раскраску, пазлы, конструктор, при помощи которого можно построить домик для котика и так далее.

Будьте готовы показать ребенку, как играть с той или иной игрушкой. Организуйте совместные игры.


Источник: https://rg.ru/2021/04/11/reg-ufo/pandemiia-podaril…

Просмотров: 1527
Комментариев пока нет.
Чтобы оставить комментарий необходимо авторизироваться