Моя крепость Образование Медицина Официально Стиль, мода, шоппинг Народные новости Вкусная жизнь Психология Афиша Спорт Семейный отдых Разное События Благотворительность Красота Интервью
Образование
Цифровизация или творчество?
Не «засушит» ли творческое развитие цифровизация образования?

Что такое цифровизация образования? Проще говоря, это переход всей системы образования в иную, новую реальность, где для всех предметов имеются электронные аналоги. Вместо книг, учебных материалов, журналов, дневников — онлайн-версии. С помощью специальных электронных ресурсов, организованных особым образом, в Интернете могут быть проведены любые уроки.

Любые ли? Самое сложное — перенести в Интернет занятия дополнительного образования. Можно ли научиться танцевать, играть на музыкальных инструментах, рисовать, лепить фигурки при дистанционном обучении, без реального, а не виртуального присутствия педагога?

Конечно, новое входит в жизнь всегда сложно, не без проблем. Когда лошадь повсеместно заменяли автомобилем, все радовались увеличению скорости передвижения, не задумываясь о грядущих экологических проблемах, которые будут порождены этим новым витком прогресса.

Проблем при цифровизации образования возникает немало. Изменяется роль и учителя, и ученика. Ученик должен стать более самостоятельным (но, возможно, это совсем неплохо для него), учитель — не будет второй центральной фигурой в образовании, а сместится на периферию этого процесса, выступая в роли тьютора только по необходимости.

Но есть и много положительных моментов. Как сложно бывает учителю выставить объективную оценку ученику, а ученику — принять эту оценку! При цифровизации образования оценивать знания будет компьютер — робот, и тут уже не пожалуешься родителям на несправедливое отношение к тебе химички Марии Ивановны!

В моем личностном восприятии процесс внедрения информационных технологий в образовательную систему давно уже стал привычным и необходимым условием прогрессивного пути развития человечества. Этот путь непрост, но необходим. Во второй половине 80-х годов 20 века готовить к урокам раздаточный материал мне приходилось, печатая его на пишущей машинке через копирку. Когда рассказываешь об этом современным детям, у них загораются глаза от восторга — экзотика! Для них это тоже самое, что представлять древнерусского писца со специальным писалом и берестой!

И для учителя, и для ученика цифровизация образования значительно упрощает процесс обучения: например, использование планшетов и быстрый интернет помогут ребятам избавиться от тяжёлого груза учебников и дополнительной литературы.

В чём можно увидеть недостатки активного внедрения информационных технологий в процесс обучения? Есть опасность снижения умственной активности у ребят («Всё сделает компьютер — робот за меня, зачем напрягаться?») и уровня творческого развития (повсеместная цифровизация негативно отражается на воображении и сфере чувственного познания мира).

Возникновение проблем со здоровьем у ребят, много времени проводящих за компьютером, — тревожный симптом, который не может не беспокоить их родителей. Это и усталость глаз, и негативные изменения мелкой моторики, «туннельный» синдром рук, гиподинамия, воздействие электромагнитного облучения, подавление деятельности центральной нервной системы.

А недостатки дистанционного обучения? Школа — это место, где дети не только обучаются, развиваются, воспитываются, но и активно общаются между собой, учатся социальному взаимодействию, приобретают друзей на всю жизнь. Но дистанционное обучение неизбежно приведёт к уменьшению количества социальных контактов, что негативно скажется на личностном ощущении психологического благополучия.

Нельзя также недооценивать влияние наличия личного неформального контакта между преподавателем и учеником на развитие личности ребёнка, формирование его мировоззрения и мировосприятия.

Всем лучшим в нас мы обязаны не только нашим родителям, но и любимым педагогам, которые своим примером, своим поведением в различных ситуациях учили нас, как нужно правильно поступать в той или иной ситуации, были для нас духовно-нравственным ориентиром, примером для подражания, стимулом для культурного развития. С такими наставниками хотелось проводить как можно больше времени, и мы ценили каждую минуту неформального общения с интересным, обаятельным, интеллектуально и духовно развитым человеком, яркой личностью с привлекательной и неповторимой харизмой! «Не „засушит“ ли это общение дистанционное обучение, цифровизация образования?» — этот вопрос беспокоит меня в первую очередь в связи с рассматриваемой проблемой.

Главное, на что мы должны обратить внимание, участвуя в цифровой трансформации процесса обучения, — это достижение верной цели образования. Интерактивные и мультимедийные цифровые ресурсы — это только средства… Средства решения важнейшей социальной задачи — воспитания и образования гармонично развитой личности, одухотворённой, нацеленной на преображение действительности в лучшую сторону, личности постоянно развивающейся, думающей, обладающей стремлением к саморазвитию и самообучению.

Татьяна Азарова, методист Центра внешкольной работы, учитель с 30-летним стажем работы.

Источник: Боровичские ведомости

Просмотров: 381
Комментариев пока нет.
Чтобы оставить комментарий необходимо авторизироваться